也是愛的表現

采盈的媽媽對孩子的期望很高，永遠也達不到她所期望的標準的那種高度，因為，采盈媽會不斷提高標準，達成、提高、達成、提高。

采盈媽當然很愛她的孩子，因為愛，所以期望。套句世俗上說的，用孩子來彌補自己做不到的，采盈媽或許會說：『那是我小時候家裡窮，沒有錢讓我補習（學鋼琴、學舞蹈…）否則我也不會只是這樣。』又或是：『我是為了你將來好。』

於是采盈媽把孩子送進我學琴的教室，希望孩子能跟鄰居小孩一樣學個兩年考進音樂班。很不巧的，采盈媽肚皮蹦出來的不是音樂神童，采盈琴練得也不夠，再加上這班級是便宜的多人班，不是一對一教學，成果無法在短期間內看到。

既然想讓孩子有超群的琴藝，為什麼不去個別班呢？

采盈家有經濟上的困難呀！更何況老師說了，就算是各別班，小孩會因為耐性與堅持的不足，導致學琴的進度緩慢，在第一、兩年老師跟家長都要時時盯著孩子練琴，撐過第三年後就會變得很好，老師說她敎過太多這樣的孩子，太有心得。

但采盈媽想讓下一代生活得更好的心急迫不已，凡是能讓孩子更好的，她樣樣都要讓他們馬上擁有，補習啦、才藝啦、學業成績。我不是說這樣不對，也很能體會采盈媽的心情，她會說出「老師都只看一下我女兒，沒認真的敎。」這種話，我也能理解。

她不懂，她沒學過琴，沒參加過類似的課程，她不懂彈得好不好、節拍對不對、曲意了解程度、音色如何…等等，怎能跟一個不懂的人計較？她只注意這次上課有沒有敎新曲，每次她提早來等小孩下課的時候老師是不是正在采盈身旁。

這期的課程，采盈沒有繼續上課了，最後一次看到采盈媽時，她臉臭得很，單獨收拾好采盈的琴，急急忙忙的走了，連招呼也不打。後來聽老師說，采盈媽向老師要求轉個別班，但學費希望能比集體班少。因為殺價殺得太厲害，老師覺得專業沒被受到尊重，婉拒了。

我一直覺得要提高素質有很多方法，不花錢的方式也不少，心靈上的成長跟錢花了多少不一定成正比。

或許生活就是要自尋煩惱，否則漫漫長生要如何度過呀？！